SEMANA 5 – 10 febrero – EBE – CEBE - CICLOS IV y V: Juego a “Memoria de las emociones”
SEMANA 7 – 26 febrero – EBE - PRITE – FAMILIAS PRITE: ¿Cómo acondicionar espacios seguros para favorecer la exploración en las niñas y niños con discapacidad?
Competencias: - Brindar pautas a las familias sobre los beneficios de los espacios seguros para favorecer la exploración en las niñas y niños con discapacidad.
SEMANA 7 – 25 febrero – EBR- SOMOS FAMILIA: Familia bailarina
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SEMANA 7 – 25 febrero – INICIAL – SOMOS FAMILIA: Retorno progresivo de nuestras niñas y niños a las escuelas
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SEMANA 7 – 25 febrero – EBE – FAMILIAS EBE: Liderazgo y practicas inclusivas en CEBE
Competencias: - Brindar información para las familias de los estudiantes con discapacidad sobre las prácticas inclusivas en CEBE.
SEMANA 7 – 24 febrero – PRIMARIA – MUSICREANDO: Creo mi canción (repetición)
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SEMANA 7 – 24 febrero – INICIAL – 3 A 5 AÑOS: Sami vuelve a clases
Competencias: - Se comunica oralmente en su lengua materna.
SEMANA 7 – 24 febrero – EBE – CEBE - CICLOS IV y V: Mi primer emprendimiento
Experiencia de aprendizaje: Me divierto creando | Competencias: – Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad. - Construye su identidad.
SEMANA 7 – 23 febrero – PRIMARIA - CANTO: Libérate y canta (repetición)
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SEMANA 7 – 23 febrero – INICIAL – 3 A 5 AÑOS: La escuelita de Kimoshi
Competencias: - Se comunica oralmente en su lengua materna.
SEMANA 7 – 23 febrero – EBE - PRITE – 19 a 36 MESES: Eligiendo sus prendas de vestir para salir a jugar / Eligiendo los roles en sus juegos
19 a 24 meses: Eligiendo sus prendas de vestir para salir a jugar | 25 a 36 meses: Eligiendo los roles en sus juegos | Experiencia de aprendizaje: Soy feliz cuando puedo elegir | Competencias: - Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad. - Se comunica oralmente en su lengua materna.
SEMANA 7 – 22 febrero – PRIMARIA - MUSICREANDO: Creo mi canción
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SEMANA 7 – 22 febrero – INICIAL – 3 A 5 AÑOS: Decoramos nuestras mascarillas
Competencias: - Se comunica oralmente en su lengua materna. - Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
SEMANA 7 – 22 febrero – EBE – CEBE - CICLOS II y III: Hago panqueques nutritivos y divertidos
Competencias: - Crea proyectos desde los lenguajes artísticos. – Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad.
SEMANA 7 – 21 febrero – PRIMARIA - CANTO: Libérate y canta
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SEMANA 7 – 21 febrero – INICIAL – 3 A 5 AÑOS: Nos cuidamos en la escuela
Competencias: - Se comunica oralmente en su lengua materna.
SEMANA 7 – 21 febrero – EBE - PRITE – HASTA 18 MESES: Eligiendo sus juguetes preferidos / Eligiendo la música que quiere bailar
0 a 9 meses: Eligiendo sus juguetes preferidos| 10 a 18 meses: Eligiendo la música que quiere bailar | Experiencia de aprendizaje: Soy feliz cuando puedo elegir | Competencias: - Construye su identidad. – Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad.
SEMANA 6 – 19 febrero – EBE - PRITE – FAMILIAS PRITE: La importancia del movimiento en niñas y niños de 0 a 3 años que presentan discapacidad
Competencias: - Brindar información sobre las estrategias claves para acompañar el desarrollo de la niña y niño menor de 3 años con discapacidad o en riesgo de adquirirla.
SEMANA 6 – 18 febrero – EBR- SOMOS FAMILIA: Un cuento misterioso en familia
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SEMANA 6 – 18 febrero – INICIAL – SOMOS FAMILIA: La importancia de la Educación Inicial
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SEMANA 6 – 18 febrero – EBE – FAMILIAS EBE: Políticas públicas en discapacidad
Competencias: - Brindar a las familias de estudiantes en condición de discapacidad, lineamientos normativos e información relevante sobre la discapacidad en nuestro país.
SEMANA 6 – 17 febrero – PRIMARIA – MUSICREANDO: Juego con la voz (repetición)
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SEMANA 6 – 17 febrero – INICIAL – 3 A 5 AÑOS: Somos únicos y especiales
Competencias: - Se comunica oralmente en su lengua materna.
SEMANA 6 – 17 febrero – EBE – CEBE - CICLOS IV y V: Lanzamos el dado y nos movemos
Experiencia de aprendizaje: Me divierto creando | Competencias: – Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad. - Construye su identidad.
SEMANA 6 – 16 febrero – PRIMARIA - CANTO: ¿Atrapamos las notas? (repetición)
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SEMANA 6 – 16 febrero – INICIAL – 3 A 5 AÑOS: Nos preparamos para un retorno seguro y feliz
Competencias: - Se comunica oralmente en su lengua materna.
SEMANA 6 – 16 febrero – EBE - PRITE – 19 a 36 MESES: Jugando a encestar – Parte 2 / Jugando a las escondidas – Parte 2
19 a 24 meses: Jugando a encestar – Parte 2 | 25 a 36 meses: Jugando a las escondidas – Parte 2 | Experiencia de aprendizaje: Me gusta explorar | Competencias: - Favorecer el desenvolvimiento de la niña o niño. - Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motiricidad.
SEMANA 6 – 15 febrero – PRIMARIA - MUSICREANDO: Juego con la voz
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SEMANA 6 – 15 febrero – INICIAL – 3 A 5 AÑOS: Somos artistas
Competencias: - Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
SEMANA 6 – 15 febrero – EBE – CEBE - CICLOS II y III: A jugar en familia
Competencias: - Construye su identidad. – Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad.
SEMANA 6 – 14 febrero – PRIMARIA - CANTO: ¿Atrapamos las notas?
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SEMANA 6 – 14 febrero – INICIAL – 3 A 5 AÑOS: La cultura Chachapoyas
Competencias: - Se comunica oralmente en su lengua materna.
SEMANA 6 – 14 febrero – EBE - PRITE – HASTA 18 MESES: Explorando texturas / Veo, veo sombras
0 a 9 meses: Explorando texturas| 10 a 18 meses: Veo, veo sombras | Experiencia de aprendizaje: Me gusta explorar | Competencias: - Relacionarse con su entorno a través de sus manos y pies, lo que favorecerá las experiencias de descubrimiento y exploración. – Fortalecer su autonomía a través de la exploración.
SEMANA 5 – 12 febrero – EBE - PRITE – FAMILIAS PRITE: Signos de alerta del procesamiento sensorial en niños menores de 3 años
Competencias: - Brindar información sobre los signos de alarma del trastorno del espectro autista en los primeros años de vida.
SEMANA 5 – 11 febrero – EBR- SOMOS FAMILIA: Todos somos actores
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SEMANA 5 – 11 febrero – INICIAL – SOMOS FAMILIA: Nuevas experiencias para crear
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SEMANA 5 – 11 febrero – EBE – FAMILIAS EBE: Estrategias para lograr habilidades comunicativas en los estudiantes que presentan condición de discapacidad severa
Competencias: - Brindar estrategias para las familias de los estudiantes que presentan condición de discapacidad severa.
SEMANA 5 – 10 febrero – PRIMARIA – MUSICREANDO: Una batería divertida para hacer música (repetición)
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SEMANA 5 – 10 febrero – INICIAL – 3 A 5 AÑOS: La guardiana de las flores
Competencias: - Se comunica oralmente en su lengua materna.
SEMANA 5 – 9 febrero – PRIMARIA - CANTO: Nos divertimos explorando nuestro rango vocal (repetición)
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SEMANA 5 – 9 febrero – INICIAL – 3 A 5 AÑOS: Formas de celebrar en comunidad
Competencias: - Se comunica oralmente en su lengua materna. - Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
SEMANA 5 – 9 febrero – EBE - PRITE – 19 a 36 MESES: Jugando a encestar / Jugando a las escondidas
19 a 24 meses: Jugando a encestar | 25 a 36 meses: Jugando a las escondidas | Experiencia de aprendizaje: Me divierto con mi familia. | Competencias: - Construye su identidad.
SEMANA 5 – 8 febrero – PRIMARIA - MUSICREANDO: Una batería divertida para hacer música
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SEMANA 5 – 8 febrero – INICIAL – 3 A 5 AÑOS: Elaboramos un collage utilizando material diverso de la naturaleza
Competencias: - Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
SEMANA 5 – 8 febrero – EBE – CEBE - CICLOS II y III: Mi cara y mis muecas
Competencias: - Construye su identidad. – Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
SEMANA 5 – 7 febrero – PRIMARIA - CANTO: Nos divertimos explorando nuestro rango vocal
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SEMANA 5 – 7 febrero – INICIAL – 3 A 5 AÑOS: Tarma y sus campos de flores
Competencias: - Se comunica oralmente en su lengua materna.
SEMANA 5 – 7 febrero – EBE - PRITE – HASTA 18 MESES: Jugando con las manos y pies / Jugando con las sombras
0 a 9 meses: Jugando con las manos y pies | 10 a 18 meses: Jugando con las sombras | Experiencia de aprendizaje: Me gusta explorar | Competencias: - Conoce su entorno. – Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad.
SEMANA 4 – 5 febrero – EBE - PRITE – FAMILIAS PRITE: La importancia del acompañamiento familiar en las primeras experiencias escolares de la niña o el niño
Competencias: - Brindar pautas a las familias de los estudiantes con discapacidad sobre el acompañamiento familiar en las primeras experiencias escolares de la niña o el niño.
SEMANA 4 – 4 febrero – EBR- SOMOS FAMILIA: Nos inspiramos en familia para crear nuestra tabla de Sarhua
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